近幾年，IB數(shù)學(xué)課程體系發(fā)生了巨大的變化，在可選層次上也從原來(lái)的SL和HL重新劃分為了四個(gè)不同層次。今天A加未來(lái)小編就帶大家一起來(lái)詳細(xì)了解一下IB數(shù)學(xué)課程體系的具體情況，來(lái)看看不同層次的IB數(shù)學(xué)課程該怎么選擇吧！
 

 

　　IBDP數(shù)學(xué)課程體系

 

　　通過(guò)對(duì)IBDP數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯推理能力和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)獨(dú)立思考解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠致力于數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)應(yīng)用的推廣。

 

　　課程內(nèi)容

 

　　IBDP數(shù)學(xué)課程設(shè)置分四個(gè)層次，針對(duì)不同數(shù)學(xué)背景、不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及對(duì)數(shù)學(xué)不同需求的學(xué)生開(kāi)設(shè)由易到難的不同數(shù)學(xué)水平供學(xué)生選擇修讀，這樣可以更好地滿足學(xué)生的不同需求，體現(xiàn)了課程設(shè)置的靈活化。

 

　　具體來(lái)說(shuō)，分為以下四個(gè)不同課程供學(xué)生選擇：

 

　　1.Mathematical Studies Standard Level數(shù)學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)水平

 

　　數(shù)學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)水平針對(duì)的主要是將來(lái)的職業(yè)發(fā)展或大學(xué)學(xué)習(xí)中不常使用數(shù)學(xué)的讀藝術(shù)類的學(xué)生

 

　　2.Mathematics Standard Level數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平

 

　　數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平針對(duì)的主要是將來(lái)可能從事如化工、經(jīng)濟(jì)、法律、設(shè)計(jì)等方向?qū)W習(xí)或研究并有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力的學(xué)生

 

　　3.Mathematics Higher Level數(shù)學(xué)高級(jí)水平

 

　　數(shù)學(xué)高級(jí)水平針對(duì)的主要是將來(lái)可能從事理工科方面如建筑、工程、物理的學(xué)習(xí)研究并有較高的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力的學(xué)生

 

　　4.Further Mathematics Higher Level進(jìn)階數(shù)學(xué)高級(jí)水平

 

　　作為最高級(jí)水平的進(jìn)階數(shù)學(xué)高級(jí)水平針對(duì)的主要是將來(lái)立志從事數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用方面的工作的學(xué)生，他們有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有非常濃厚的興趣。學(xué)生要想選擇該水平的課程，那么他們必須同時(shí)選修Mathematics Higher Level數(shù)學(xué)高級(jí)水平，只有在數(shù)學(xué)高水平學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行更高一級(jí)水平的學(xué)習(xí)。

 

　　不論是學(xué)習(xí)哪一級(jí)水平的數(shù)學(xué)課程，所學(xué)的課程都必須在兩年的時(shí)間內(nèi)完成，包括老師授課和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)兩部分。

 

　　Mathematics(SL)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)水平課程需要修滿150學(xué)時(shí)才能合格。

 

　　Mathematics(HL)數(shù)學(xué)高級(jí)水平的總學(xué)時(shí)數(shù)為230小時(shí)，其中選修內(nèi)容和必修內(nèi)容分別為40學(xué)時(shí)和190學(xué)時(shí)。在必修內(nèi)容中，三角學(xué)與三角函數(shù)占22學(xué)時(shí)；微積分占48學(xué)時(shí)；代數(shù)占20學(xué)時(shí)；概率與統(tǒng)計(jì)占40學(xué)時(shí)；矩陣占12學(xué)時(shí)；向量占22學(xué)時(shí)；方程與函數(shù)占26學(xué)時(shí)。

 

　　Assessment評(píng)估方式

 

　　IBDP數(shù)學(xué)課程采用7分制，1分最低，4分及格，7分滿分最高。數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)也分為External Assessmen外部評(píng)估和Internal Assessment內(nèi)部評(píng)估。所謂外部評(píng)估，就是通過(guò)由IBO總部組織統(tǒng)一的考試，占總成績(jī)的80%。而內(nèi)部評(píng)估則是對(duì)學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)期間所完成的一組課題進(jìn)行評(píng)估，占總成績(jī)的20%。

 

　　IBDP數(shù)學(xué)課程一個(gè)重要的評(píng)估方式是建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師根據(jù)課程的進(jìn)度及學(xué)生的掌握情況為學(xué)生布置不同類型作業(yè)，主要包括數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、解決一個(gè)綜合的大題。完成每份作業(yè)大約需要3到5個(gè)小時(shí)，這些作業(yè)要求學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立解決。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)完成并上交給任課老師的作業(yè)，教師會(huì)根據(jù)相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并把意見(jiàn)反饋給每位學(xué)生。這些平時(shí)的課外作業(yè)就是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中所存放的內(nèi)容。

 

　　作業(yè)的類型有三種：類型1、數(shù)學(xué)探究。類型2、解決一個(gè)綜合的大題。類型3、數(shù)學(xué)建模。

 

　　學(xué)生上交作業(yè)后，由老師按照IBO所制定的6個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每份作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，然后是反饋、存檔。每年三月份，要參加五月份文憑考試的考生就要把這兩年來(lái)所做的大作業(yè)進(jìn)行篩選，挑出其中最好的三篇（每種類型一篇），形成一個(gè)完整的檔案袋，任課教師給出最后的內(nèi)部評(píng)估分?jǐn)?shù)，上報(bào)給IBO。這時(shí)，IBO組織就會(huì)根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)情況，按不同水平隨機(jī)抽取一些樣本（少于20人5個(gè)樣本，20到40人8個(gè)樣本，按比例遞增）。

 

　　學(xué)校要把被抽到的同學(xué)的檔案袋寄到指定的分布于世界各地的調(diào)節(jié)人（Moderator）手中，調(diào)節(jié)人根據(jù)他們所掌握的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每份作業(yè)再評(píng)一次分，評(píng)完分后，對(duì)照原來(lái)教師的評(píng)分將全體學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行調(diào)整（他們覺(jué)得教師打分偏低就把分?jǐn)?shù)統(tǒng)一上調(diào)，覺(jué)得教師打分偏高就統(tǒng)一下調(diào)），上報(bào)給IBO，作為考試最終內(nèi)部的分?jǐn)?shù)。等到學(xué)生考完試，再加上外部評(píng)估的成績(jī)，就成為每個(gè)考生最終數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)。

 

　　以上就是A加小編對(duì)于IB數(shù)學(xué)課程體系的介紹，希望能夠幫助大家了解新體系下的IB數(shù)學(xué)課程，并做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和準(zhǔn)備。更多IB課程學(xué)習(xí)問(wèn)題指導(dǎo)，歡迎隨時(shí)咨詢我們！